KS3水平
如何成为优秀的戏剧演员
与团队中的其他人一起工作
- 倾听他人
- 提出你的想法
- 与他人合作
- 帮助使戏剧工作良好
创建角色
- 想想角色移动的方式
- 考虑一下她/他的感受
- 仔细选择她/他说的话
- 决定她/他如何回应其他角色
利用空间和移动
- 使你的动作与任务相适应
- 想想你如何使用你所在的区域
- 记住在必要时使用关卡
- 通过运动创造信息
寻找解决方案
- 用不同的技术解决问题
- 在小组中积极地谈论任何困难
- 使用各种戏剧形式
- 团队合作
向他人展示你的作品
- 在工作中充满活力和活力
- 在整个演讲过程中集中精力
- 有效地利用你的声音和空间
- 注意你的听众
戏剧作品探讨
- 做出积极和建设性的评论
- 观察戏剧形式的使用
- 考虑一下意思是如何表达清楚的
- 评论这篇文章是如何有效地工作的
写作和回应戏剧作品
- 好好展示你的作品
- 在适当的地方说明
- 反思问题
- 在角色写作中应该忠于角色
关键阶段3技能- 7年级
到七年级结束时，学生应该:
小组合作:能够
- 在男女混合、能力混合的小组中工作
- 与他人合作
- 专注地倾听
即兴发挥:认识并作出反应
- 自发的
- 准备
- 全班
- T.I.R
角色扮演:创建并维持适当的角色使用
- 语言
- 运动
- 手势
反应和反思:能够反思
- 各种刺激
- 过程，通过讨论
- 产品，通过评价
表演:专注地表演和观看
- 单独
- 成双成对
- 作为一个团体的一部分
- 作为观众的一员
关键词与技术
- 冻结帧
- 角色扮演
- 场景
- 阻塞
- 声音拼贴
- Thought-tracking
- 雕刻
- 旁白
- 插叙
- Hot-seating
- 分裂阶段
- 的写作
关键阶段3技能- 8年级
到八年级结束时，学生应该:
小组合作:能够
- 在全班即兴表演中自发地工作
- 自主塑造和发展戏剧
即兴创作:能够
- 具有戏剧意识的即兴表演
角色扮演:能够
- 创建和维持各种角色
- 选择和控制移动和空间
回应和反思:能够
- 持续专注地表演和观看，巩固七年级的表演技能
关键词与技术:
- 独白
- 刻板印象概念
- 情绪
- 大气
- 焦点
- 张力
- Mime /面罩/运动
- 现实主义
- 运动拼贴
关键阶段3技能- 9年级
到九年级结束时，学生应该:
小组合作:能够
- 在团队中表现出机会均等的意识
- 对他人表现出宽容
即兴创作:能够
- 有效和自主地选择和应用技能
角色扮演:能够
- 刺激
- 过程
- 表演
- 问题
反应和反思:能够创造性地深思熟虑
- 刺激
- 过程
- 表演
- 问题
表演:能够以戏剧性的理解接近表演
- Form
- 技能
- 风格和类型
关键词与技术:
- 报告文学
- 程式化和象征性的运动
- 非现实的形式
- 梦想序列
- 在寒冷中行走
- 词拼贴
- 论坛剧场
- 物理剧院
- 斯坦尼斯拉夫斯基探索策略
- 布莱希特探索策略
